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jeudi 15 février 2007

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Voici les sites qui parlent de Séminaire M1 : Newton :

Commentaires

Dans la première séance, j’ai noté :

Dans les Principia, tous les raisonnements tournent autour de l’action d’une contrainte et de son effet dans un intervalle de temps donné ; donc en accord avec les enseignements de Galilée.
C’est bien le temps qui est la variable à partir de laquelle on peut comprendre l’ensemble des variations continues qui affectent les phénomènes naturels.
Mais le style encore géométrique – euclidien – de Newton le conduit à ne jamais poser le temps autrement que comme l’élément présupposé dans le rapport, selon une formalisation qui ne se donne jamais dans le style que nous lui voyons attribué par ses commentateurs.

Voulez-vous donc dire que les commentateurs (mais pour quelle raison alors ? et quel est précisément ce style ?) interprètent librement le temps qui – doit-on le dire ainsi – n’est pour Newton que variable mathématique (et pour être encore plus précis, n’est que variable géométrique) ?
Et s’il se forme alors une vulgate qui diffère sensiblement de ce que dit Newton, n’est-ce pas comme pour tenter de combler une lacune, un fossé que Newton n’aurait pas voulu combler, pour faire fi d’une distinction qu’il aurait voulu maintenir ?

Et si le temps n'était pas un élément fondamental de l'univers.S'il résultait du mouvement(mouvement non défini par rapport au temps,mais inversement).

Cher Monsieur Raquillet,

ouvrez le livre de I. B. Cohen, The birth of a new physics, ou bien regardez les analyses rétrospectives (nous dirions "récurrentes") de Ernst Mach (p. 241 et suiv. de l'édition Gabay de La Mécanique), sans parler de la manière dont Poincaré parle de Newton dans La science et l'hypothèse : vous verrez simplement que Newton est systématiquement réécrit de manière différentielle, c'est-à-dire en supposant que tous les paramètres du mouvement peuvent se rapporter à une différence de temps dt qui leur est commune.
C'est impossible dans le cadre des rapports de proportion qui est en usage dans le livre de Newton. Voilà tout.

Monsieur Hubert, je ne saurais répondre à la question que vous soulevez car je ne la comprends tout simplement pas. Les objectifs de cet enseignement ne vont pas jusqu'au fait de se demander s'il existe quelque chose comme un élément fondamental de l'univers.

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